Program Pendidikan Eksekutif adalah daring, fleksibel, dan singkat. Program ini cocok untuk siapa saja yang ingin memperkaya atau mendapatkan pengetahuan dan pemahaman tentang prinsip dan praktik di bidang gangguan belajar & penilaian, konseling, kesehatan & layanan sosial, pendidikan inklusif & kebutuhan khusus, serta penyediaan terapi. Program ini juga cocok untuk pengembangan profesional berkelanjutan.
Program ini ditawarkan dalam bahasa Inggris dan Mandarin.
Sebuah IELTS 5.5 atau setara diperlukan untuk penutur non-pribumi jika peserta ingin mengikuti program yang ditawarkan dalam bahasa Inggris.
Peserta diharuskan untuk menyelesaikan jam belajar terpandu dan lulus penilaian program juga. Hanya Sertifikat Eksekutif yang diperoleh dapat digunakan untuk mendapatkan pengecualian modul dari Program Diploma Pascasarjana. Namun, hanya Program Diploma Pascasarjana
yang disampaikan dalam
bahasa Inggris
diterima sebagai kualifikasi prasyarat dan untuk mendapatkan pengecualian modul untuk
Program Lisensi Praktik
dari badan profesional prestisius yang berbasis di AS
International Association of Counselors and Therapists
.
Penerimaan untuk program dilakukan secara bergulir dan dapat dimulai kapan saja.
| Kursus | Jam Belajar Terpandu | Penilaian | Pengecualian Modul untuk Program Diploma Pascasarjana |
| Sertifikat Partisipasi | 20 jam | Ya | Tidak |
| Sertifikat Eksekutif Praktik Profesional | 60 jam | Ya | |
| Sertifikat Eksekutif | 60 jam | Ya | |
| Diploma Pascasarjana | 360 jam | Tidak berlaku |
Program Pendidikan Eksekutif (CAMPURAN)
Sertifikat Eksekutif: Gangguan Spektrum Autisme – Pengenalan [Tingkat I]
Peserta akan diperkenalkan pada konsep autisme atau gangguan spektrum autisme (ASD) mulai dari Zaman Kuno hingga Milenium Baru abad ke-21 M, serta mempelajari berbagai kategori pengobatan autisme – alopatik, komplementer, dan alternatif untuk mengevaluasi masing-masing pengobatan.
60 jam
Mar, Jun, Sep, Des
Peserta akan diperkenalkan pada tingkatan kunci dalam skrining dan penilaian autisme serta belajar tentang penggunaan berbagai alat penilaian autisme – formal, informal, dan non-formal. Peserta akan diberikan studi kasus terpilih dari subjek (anak, remaja, dan dewasa) dengan autisme dan belajar bagaimana merencanakan perawatan autisme berdasarkan satu hingga tiga pendekatan perawatan autisme yang dipilih.
60 jam
Mar, Jun, Sep, Dec
Sertifikat Eksekutif: Gangguan Spektrum Autisme – Domain Kunci [Tingkat III]
Peserta akan belajar dan memahami tiga subtipe utama dari gangguan pemrosesan sensorik serta hasil yang diperoleh dari administrasi Profil Sensorik dan apa yang dapat mereka lakukan dalam perawatan. Peserta juga akan belajar bahwa perilaku prososial adalah perilaku sosial yang menguntungkan orang lain secara keseluruhan (misalnya, membantu, berbagi, bergiliran).
60 jam
Mar, Jun, Sep, Dec
Sertifikat Eksekutif Praktik Profesional: Penilai Vokasi Kebutuhan Khusus [Tingkat A]
Peserta akan diperkenalkan pada sejarah disabilitas dan model-model Penyandang Disabilitas (PWD). Bagi orang dengan disabilitas, pekerjaan berarti kemandirian ekonomi yang lebih besar, kesempatan untuk menggunakan keterampilan mereka, dan partisipasi yang lebih aktif dalam kehidupan masyarakat. Peserta akan memahami berbagai inventori dan daftar periksa yang tersedia untuk membantu pekerja layanan masyarakat yang bekerja dengan orang-orang dengan disabilitas dalam mencari pekerjaan.
60 jam
Mar, Jun, Sep, Dec
Sertifikat Eksekutif Praktik Profesional: Penilai Vokasi Kebutuhan Khusus [Tingkat B]
Peserta juga akan diperkenalkan pada penyaringan vokasional dan penilaian eksploratori klinis untuk berbagai fase siklus pengukuran vokasional. Peserta juga akan membahas berbagai jenis, tujuan, dan penggunaan alat ukur dalam penilaian vokasional, serta menginterpretasikan skor dalam hal kompetensi dan kinerja vokasional orang dengan disabilitas, serta menilai apakah dia siap untuk pelatihan vokasional dan/atau pekerjaan.
60 jam
Mar, Jun, Sep, Dec
Sertifikat Eksekutif Praktik Profesional: Penilai Vokasi Kebutuhan Khusus [Tingkat C]
Peserta akan mempelajari berbagai alat penilaian yang digunakan untuk mengukur kemampuan kognitif umum, kemampuan perilaku, minat vokasional, dan keterampilan orang dengan disabilitas. Peserta akan belajar tentang tiga domain kunci: (1) proses/proses sensorik, (2) modulasi sensorik, dan (3) respons sensorik dan perilaku untuk memahami profil perilaku sensorik.
60 jam
Mar, Jun, Sep, Dec
Sertifikat Eksekutif: Konseling Siswa dengan Kebutuhan Khusus [Tingkat I]
Peserta akan diperkenalkan pada perbedaan di antara tiga istilah kunci yang digunakan dalam pendidikan khusus, terutama yang berkaitan dengan tantangan belajar dan perilaku: kesulitan, disabilitas, dan gangguan. Peserta akan diperkenalkan pada 14 kategori disabilitas yang diatur oleh Individuals with Disabilities Education Act tahun 2004 (IDEA), yang secara dekat mengaitkan IDEA 1997 dengan No Child Left Behind Act (NCLB), dan membantu memastikan keadilan, akuntabilitas, dan keunggulan dalam pendidikan bagi anak-anak dengan disabilitas.
60 jam
Mar, Jun, Sep, Dec
Sertifikat Eksekutif: Konseling Siswa dengan Kebutuhan Khusus [Tingkat II]
Peserta akan mempelajari berbagai alat penilaian yang digunakan untuk mengukur kemampuan kognitif umum, kemampuan perilaku, minat, dan keterampilan vokasional dari seseorang dengan disabilitas. Peserta akan mempelajari tiga domain kunci: (1) proses/proses sensorik, (2) modifikasi sensorik, dan (3) respons sensorik dan perilaku untuk memahami profil perilaku sensorik.
60 jam
Mar, Jun, Sep, Dec
Sertifikat Eksekutif: Pendidikan Fisik yang Disesuaikan untuk Siswa dengan Disabilitas [Tingkat I]
Peserta akan diperkenalkan pada definisi operasional Pendidikan Fisik yang Disesuaikan (disingkat AdpPE) dan perbedaan antara dua istilah ‘disesuaikan’ dan ‘adaptif’. Modul ini akan membawa peserta melalui perjalanan sejarah yang relevan dengan pengembangan AdpPE dan bagaimana hal itu telah berevolusi seiring waktu. Selain itu, peserta akan diperkenalkan pada prinsip dan praktik pedoman AdpPE.
60 jam
Mar, Jun, Sep, Dec
Sertifikat Eksekutif: Pendidikan Fisik yang Disesuaikan untuk Siswa dengan Disabilitas [Tingkat II]
Peserta juga akan diperkenalkan pada Pendidikan Fisik Inklusif (IncPE) dan menjelajahi persamaan dan perbedaan antara IncPE dan AdpPE. Sementara AdpPE lebih cocok untuk siswa dengan disabilitas yang bersekolah di sekolah khusus, IncPE lebih baik untuk siswa dengan disabilitas yang berada di sekolah mainstream.
60 jam
Mar, Jun, Sep, Dec
Sertifikat Eksekutif: Manajemen Disabilitas & Perawatan Sosial – Kategori Diagnostik [Tingkat I]
Peserta akan mempelajari definisi dan perbedaan antara kesulitan, gangguan, dan disabilitas. Terdapat juga perbedaan antara Gangguan Kognitif, Keterlambatan Perkembangan, dan Perilaku Menantang. Peserta juga akan memahami ilmu yang mendasari perbedaan ini dan kategorisasinya.
60 jam
Mar, Jun, Sep, Dec
Sertifikat Eksekutif: Manajemen Disabilitas & Perawatan Sosial [Tingkat II]
Peserta akan mempelajari komponen kunci dari manajemen kasus di samping konsep manajemen perawatan. Peserta juga akan memahami berbagai pendekatan untuk mengelola berbagai bentuk layanan perawatan sosial, memastikan bahwa orang-orang yang menerima perawatan sosial dapat hidup dengan nyaman.
60 jam
Mar, Jun, Sep, Dec
Sertifikat Eksekutif: Pengenalan kepada Layanan Kesehatan & Sosial
Program ini membawa peserta ke dalam bidang layanan kesehatan, perawatan sosial, dan dukungan melalui studi kasus yang mendalam. Program ini akan memanfaatkan pengalaman kerja pelatih serta pembicara tamu yang diundang, ditambah dengan ide dan pengalaman peserta sendiri untuk memperdalam pemahaman mereka tentang praktik yang baik.
60 jam
Mar, Jun, Sep, Dec
